你有没有发现这样一种情况？大多数海外的华人家的孩子，或者国内国际学校的孩子，他们普遍认为：中文比英文难多了。
在中国体制内的学生，他们小学三四年级时普遍已经可以读中文报纸。而在英文的学习中，所谓的GRE/GMAT的阅读难度，其实也就是英文主流报纸的水平，可这对于中国学生来说，却是个很高难度的目标。所以，相对于中文阅读的训练方法，我们对英文阅读的训练方法，显然有很多值得研究和改进的地方。
从第1本英文章节书到成人水平，只需精读不超过10本书
根据郑老师教育女儿的亲测经验，从第一本英文章节书到成年人阅读水平（蓝思1000分） ，只需精读不超过10本小说书。
在合理努力之下，这个过程大概需要2~3年。也就是在孩子小学三、四年级的时候，阅读英语就像读中文文章一样自如。
是不是每个孩子都适合做分级阅读? 目前市面上流行的英语阅读体系普遍要求过低，很多英语阅读体系认为孩子的阅读水平是逐渐缓慢增加的（下图绿色箭头）。
然而这只是一般中位数学生的水平。真正程度好的学生，在3年级就能突破1000分，达到成年人的阅读水平（下图红框），这和中国人学中文的进度是一致的。
基于“刻意训练”的精读练习
郑老师基于 “刻意训练”的理念，让女儿只花了很少的课外阅读时间和阅读量，就在3年级时达到了蓝思阅读1000分的水平。
到底有什么妙招? 这里总结了3个方法：
1）读有难度的书：孩子除了读自己喜欢的书之外，还要“强迫”孩子读有难度的、他们不愿自发阅读的书。
2）精读：孩子对“有没有读懂一本书”是缺乏自我评估能力的，家长需要让孩子多读几遍，让孩子做到真正理解。
3）读名著：与阶梯阅读那种快餐式的阅读量不同，既然孩子的精读量很少，那就要读名著，既打了卡，又有机会模仿名家的遣词造句。
英语精读课
Emily老师来自美国，拥有新闻学士学位。她的记者生涯包括在多家报纸杂志担任记者和编辑。同时她拥有5年的英语教学经验，既在中国的大学里担任过老师，也教过幼儿园孩子英语，非常理解中国孩子学习英语常见的困难和误区。
